cf蜗牛透视,追求高效的工作者手机里装有哪些APP
cf蜗牛透视，追求高效的工作者手机里装有哪些APP？
工欲善其事，必先利其器。
一个好的工具，可以让工作的过程即高效，又愉悦。这就来说说那些职场牛人都在用的高效APP！
和闯星际差不多的的小说？
差不多的小说如下：
《异世灵武天下》作者：禹枫；
《混沌天体》作者：骑着蜗牛去旅行；
《吞天决》作者：铁马飞桥；
《龙魂传说》作者：皇家逗比；
《天火大道》作者：唐家三少；
《极品透视》作者：赤焰圣歌；
《造化之王》作者：猪三不；
《位面大穿越》作者：兰陵王小生；
《全能奇才》作者：九指仙尊；
《异能时代》作者：月武罗。
路边随处可见的小草花？
路边随处可见的小草花/小树花，怎么拍，效果更好？
路边随处可见小草、小花、小叶、和树木等等，怎么把这些常见的植物，拍漂亮呢？
摄影自学班，4句拍摄路边小植物口诀，希望帮到你：逆光拍摄有惊喜。轮廓透亮找缝隙。
成片虚实显主体。变角找线用微距。
想了解更多摄影技巧的朋友：点击摄影自学班头像，关注，点击专栏，即可查看。
通过具体照片，为朋友们解说下，口诀用法：1、逆光拍摄有惊喜。
顺光拍摄，没什么毛病，但出好片的概率，比逆光低一些。逆光拍摄，总是能拍到各种漂亮的照片，比如光晕、光等。那该怎么怕呢：
（1）拍摄方向：都是逆光拍摄。
（2）拍光晕（炫光）：用大光圈或者长焦距端拍摄，但背景要空旷一些，并没有什么遮挡。难点在逆光不好对焦，解决方法有两个，一是对焦在明暗交界处，二是可以用手挡光，对焦后，挡光的手拿开。
（3）拍光斑：同样要用大光圈，背景要找有缝隙的景物。比如林间的树叶，地上的草丛等。光从缝隙中出现，可以形成光斑。找角度，不要让大面积光进入镜头。对焦在主体花朵上拍摄即可。
2、轮廓透亮找缝隙。逆光，还可以拍出轮廓光，或者透亮的叶片。怎么拍呢？
（1）拍轮廓光，要找缝隙：找到有缝隙的景物。有毛茸茸的边角最好。
（2）拍透亮，最好找缝隙：找到从缝隙照过来的光线，拍这种光线下的景物，主体透亮，背景也很暗。主体更突出。
（3）如果小植物线条单一，对角线构图，可以让照片更稳定，更漂亮。
3、成片虚实显主体。路边的花朵，也有一大片，一大堆的时候。这种情况的小植物，拍摄出来，很容易表现平平。那该咋拍好看呢：
（1）同样用大光圈，或者长焦距：拍摄前，让一些花瓣，遮挡镜头，或者透过花草的缝隙，拍缝隙后面的花朵。这样，就有了虚化的前景。照片主次更分明，看起来不那么平常了。
（2）那拍摄时，没有注意，那还有哪些修图方法补救呢？
（3）我们可以在手机上，修出虚化，修出单色：用手机修图软件Snapseed，打开花朵照片。
（4）工具，镜头模糊。点击左下角图标，让照片上出现同心圆。把圆心移动到想让它保持清晰的花朵上。两个手指，按住圆，拉伸或者收缩，可以调节圆的大小。
（5）手指在照片上，上下滑动，调节模糊强度。晕影是暗角，不喜欢暗角，就调成0。过渡，是调节两个圆之间的模糊程度。
（6）把主体以外的花朵，调淡：之前为朋友们介绍过蒙版的方法。这次，为大家分享，画笔怎么用。工具，画笔。选择饱和度画笔，把数值调为-5（涂哪，哪的饱和度就降低了。如果正数，涂哪，哪的饱和度就升高了。）对主体以外的花朵，涂抹。
（7）主体花朵清晰且鲜艳，陪体花朵虚化且暗淡，调整完毕，保存即可。
4、变角找线用微距。除了用光、修图、构图技巧外，还有这几个常用实用的技巧：
（1）变化拍摄角度：不要站着俯拍，摄影人蹲不下去，不要紧，要让设备“蹲”下去，低一点，可以放到地上。这角度不常见，拍出来的照片因不常见而好看。
（2）注意景色中的“线条”：常见的线条有小河、小溪、路等“纵线”，以及远处天地相接的“横线”。让镜头，顺着“纵线”，同时，横线不要歪，不要倾斜。
（3）还可以用微距，拍摄花草的小细节。单反有微距镜头，有的手机可以设置微距模式，找到你手机中，小花的图标，就是微距了。不能设置的，也可以外接微距镜头。
若此篇分享对您有帮助，烦请帮我转发和点赞哦！感谢朋友们！欢迎点击我的头像，来关注我哦！你还记得CF最初的样子吗？
还记得出入CF的青涩模样。
还记逃课出来上通宵练习枪法。还记得战队的名字。
没日没夜的练枪 终于 在战队里混成了狙考。
河流队长 小神师傅 娜娜姐姐 老戴哥！
你们还好吗？
想你们了。怀念当初的CF.
如何判断孩子是否有天赋？
1、孩子的天赋到底是什么？
孙圈圈老师给出我们一个冰山模型的图，我们看到冰山上面是知识和技能，这些都是能看到的，选择培训班时我们要清楚是增长孩子的知识还是能力，比如学科知识，而技能是英语、舞蹈等等。
相对于知识和技能，能力要花更长时间的培养，不是一眼就能看出来孩子有没有这样的能力，而是通过孩子的行为观察得到的，这些能力可以是用学科知识解决生活中问题、艺术设计、英语交流等等。
能力，应用更广泛，也是孩子能够融会贯通的基础。
重点来了，最底层的是孩子的天赋。天赋太抽象了，我们用价值观、性格特质和动机来理解会更容易。孩子性格比较内向还是外向，孩子喜欢做哪些事情，讨厌哪些事情，孩子做哪些事情更容易持久。要注意的是，喜欢并不等于擅长，孩子喜欢画画并不代表擅长画画，孩子外向并不表示擅长社交。这里的天赋是孩子潜意识层面所形成的特质，很难去改变。
我们能做的就是发现孩子的天赋，去观察，去尊重，去引导，最大化的利用孩子的天赋。比如说你知道孩子比较内向，你会了解到孩子的内心世界非常丰富，想表达，却很少有合适的方法，所以艺术就是一个很好的选择，帮助孩子去宣泄自己的情绪，表达自己的世界。
到底该培养知识、技能、提升能力，还是应该发现孩子的天赋最大化的利用，我想冰山模型已经很好的诠释这一点了，天赋是在最底层，影响越大，也越难改变。但是天赋可以影响能力、技能和知识。
《地球上的星星》中伊夏学习能力差，一直很自卑，他遇到了老师尼克，尼克发现了他绘画的天赋，向校长申请利用每周的2-3小时的时间用伊夏喜欢的方式为伊夏补习认字和数学等功课，尼克老师走进了伊夏的小小的孤独的心灵。伊夏在尼克老师在寄宿学校举行了一次大型的绘画比赛中，获得了冠军。对生活失去信心的伊夏再度绽放天真可爱的笑容，因为尼克老师点亮了他信心的明灯。
我们可以看到一旦发现孩子的天赋，就会像是顺水推舟，孩子在轨道上就会越走越顺利。
2、
如何通过发现天赋去提升孩子的能力？
《发现孩子的优势》作者詹妮弗.福克斯说到：你每次剥掉孩子某种偏好或喜爱的一层外壳，就离某种优势的核心越近了一点，这叫“优势追随”。
作者还提到一个有趣的概念叫“优势顿悟”。也就是说通过分析、追寻、综合并最终改变对优势的看法，以这种思考方式得出某个与孩子优势有关的新观点或新认识，就叫优势顿悟。
知道不等于做到，具体怎么做呢？简单来说，我们要带着孩子观察、思考和行动。
首先鼓励孩子安静的坐下来，深吸几口气，努力的平静思绪。因为如果想让孩子专注于自身优势，就必须教会他们学会集中精力，静下心来。这样他们才能思考自己的优势，专心去想对正在做的事有何感受。
就简单的这一小步，也需要每天抽几分钟练习。
然后提出具体问题。“做一件事时，什么时候觉得特别有趣和投入？”
举个例子：
妈妈：“洗碗时，什么时候你觉得最有趣？”
孩子：“玩水和泡沫的时候。”
妈妈：“还有哪件事你在做事的时候用到水和泡沫？”
孩子：“洗手的时候。”
妈妈：“你更喜欢做哪件事，洗碗还是洗手？”
孩子：“洗手。”
这种询问的方式不会立即让孩子发现自己的优势，而是让孩子思考他们做这些小事时的具体感受。先易后难，先问有选项可选的问题，是喜欢做这个还是那个，问完后要接着问两个“为什么”一类的问题。
妈妈：“为什么喜欢洗手？”
孩子：“喜欢玩水的感觉。”
接着我们需要去重复和确认孩子的感觉。
妈妈：“这么说，你喜欢玩水带来的感觉。”
孩子：“嗯。”
在我们引导下孩子参与的自省过程次数越多，他们也就越能训练自己的思维多花时间想想那些探索性的、有创意的想法，而不是越来越强词夺理，只认一个角度。
这种习惯可以通过多种积极方式去改变孩子的人生，比如在选交什么样的朋友他只与那些对自己有积极的人，更理性的控制自己的生活。
所以，为了孩子开始思考自身的优势，我们需要引导孩子观察自己对行为活动和人际交往的反应，我们越能引导孩子这样做，孩子就越善于做这种事；我们越与孩子一起致力于辨认和思考优势，这种思维方式也越能成为习惯。
这种训练需要我们付出努力，孩子越小，这种训练越容易，因为他们幼小的心灵尚未受到太多负面思想的侵蚀。如果我们经常跟孩子这样交流，慢慢的我们就能从中得出“哪些对他们最重要”的蛛丝马迹。认真倾听，然后记录下来，就能发现他们的优势所在。
思考优势，我们先观察，然后得出某种结论，然而随着深入了解和分析，去行动，从行动中思考，从而提升能力。我们不是要想着做什么，要思考什么不去做。因为孩子时间和精力有限，我们要知道不报哪些辅导班，不做哪些题，把孩子最大的力气用到最合适的地方。
